Diseño de cursos para la gestión docente universitaria que contribuya a perfeccionar el proceso de enseñanza en los entornos híbridos

Resumen

El diseño de cursos para la superación profesional desde el punto de vista pedagógico, tecnológico y metodológico en los entornos virtuales de enseñanza aprendizaje constituyen una herramienta básica para la preparación del claustro y los alumnos ayudantes que se desempeñarán como profesores en la universidad. El objetivo de la investigación consiste en diseñar cursos para la gestión docente universitaria que contribuyan a perfeccionar el proceso de enseñanza aprendizaje en los entornos híbridos. Esta investigación es resultado de la línea de trabajo Modelo de aprendizaje híbrido del proyecto de investigación titulado “Perfeccionamiento del proceso de formación: modelo híbrido, atención a los alumnos ayudantes y alumnos talentosos y seguimiento al graduado”. En tal sentido se utilizaron métodos de nivel teórico como el análisis-síntesis, el sistémico estructural funcional y la modelación; así como métodos del nivel empírico, entre estos, la revisión de documentos y entrevistas para el diseño de cursos que orientan la implementación del modelo de aprendizaje en los entornos híbridos. Como resultado se diseñaron dos cursos para preparar a los profesores adiestrados e instructores y alumnos ayudantes para trabajar en los entornos híbridos. Cada uno consta de cuatro temas generales los cuales cuentan con su sistema de objetivos y contenidos, así como su sistema de habilidades y de evaluación. Durante la implementación del curso se diseñaron materiales de apoyo a la docencia. Se efectuó su validación mediante la aplicación de la técnica PNI (Positivo, Negativo o Interesante).