Estrategia metodológica para diseñar e implementar un modelo de aprendizaje híbrido en una universidad

Resumen

El aprendizaje híbrido es una modalidad del proceso de enseñanza aprendizaje que combina la instrucción presencial con la mediada por diferentes tecnologías de la información y comunicación (TIC), en particular las tecnologías emergentes, facilitando el desarrollo de diferentes tipos de interacciones y encuentros entre los actores del proceso de enseñanza aprendizaje (profesores, estudiantes, directivos, administrativos y otros actores del contexto). El valor agregado de la modalidad híbrida es que tiene la potencialidad de combinar las fortalezas de la modalidad presencial y la virtual, logrando una experiencia de aprendizaje que ninguna de las dos modalidades por sí solas lograrían.

La investigación desarrollada es de un enfoque cualitativo, utilizando métodos teóricos  como la modelación, el sistémico estructural funcional y el analítico sintético, para la conformación del modelo y la estrategia. Cómo métodos empíricos fueron utilizados la encuesta y la entrevista, para la valoración de las propuestas y cómo técnicas de investigación el análisis de documentos, para la conformación del diagnóstico.

Basado en los referentes de los principales modelos y metodologías asociadas al aprendizaje híbrido, el diseño por los autores de esta investigación de un modelo  de aprendizaje híbrido para la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil (UCSG), y un modelo pedagógico-tecnológico del proceso de enseñanza aprendizaje en entornos híbridos para la Universidad de La Habana, se elaboró una estrategia metodológica para el diseño de un modelo de aprendizaje híbrido, orientaciones metodológicas para su implementación práctica  y una técnica a la hora de desarrollar una clase en modalidad híbrida.

Palabras clave

Aprendizaje híbrido , modelo de aprendizaje híbrido, estrategia metodológica, clase híbrida

Citas

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