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Vol. 25 Núm. 3 (2024)

Investigación

Inteligencia Artificial y aprendizaje colaborativo: un nuevo reto hacia la inclusión académica en la educación superior

  • Yusmi Pavié Garrido

Yusmi Pavié Garrido
Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona

DOI: https://doi.org/10.23878/alternativas.v25i3.453

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Resumen

La educación superior enfrenta el reto de integrar la Inteligencia Artificial (IA) y fortalecer el aprendizaje colaborativo como modelo pedagógico. Mientras la IA ofrece personalización y creación de contenido, su uso aislado puede profundizar las brechas existentes. Paralelamente el aprendizaje colaborativo fomenta habilidades socioafectivas y la construcción colectiva del conocimiento. Este artículo explora la sinergia entre ambos constructos, proponiendo que su vinculación estratégica puede prevenir la exclusión académica entre pares. La IA, actuando como facilitador inteligente, tiene el potencial de detectar dinámicas de marginación y nivelar participaciones en equipos, transformándose en un puente hacia la equidad. Se reflexiona sobre el desafío ético-pedagógico de resignificar la tecnología para construir entornos universitarios más inclusivos, donde la formación profesional integre el apoyo de la IA con la cooperación humana.

Palabras clave

Inteligencia artificial, aprendizaje colaborativo, exclusión académica

Citas

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Cómo citar

Pavié Garrido, Y. (2024). Inteligencia Artificial y aprendizaje colaborativo: un nuevo reto hacia la inclusión académica en la educación superior. Alternativas, 25(3), 13–20. https://doi.org/10.23878/alternativas.v25i3.453

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